Citater er ordrette gengivelser af talte eller skrevne kilder. Har kilden lavet en stavefejl, skrevet et ord i kursiv eller lignende skal du gengive det nøjagtigt som det står. Du kan bruge citater når den ordrette formulering er meget vigtig. Det kan være fra et interview du har lavet eller en tekst der har forklaret et begreb så præcist, at du ikke kan gøre det bedre.
Fordi citater er en direkte gengivelse skal der altid være enten sidetal, minuttal eller afsnitnr. på referencen til citatet, så læseren kan finde citatet helt præcist.
Citater skal skrives som et kort eller et langt citat afhængigt af hvor mange ord det består af.
Korte citater skal sættes i citationstegn i den løbende tekst:
Eksempel kort citat (under 40 ord)
Henvisningen placeres efter citatet, men før punktummet.
| Man kan derfor sige at kompetencebegrebet har et "demokratisk perspektiv, her kan vi alle være med, det er ikke noget elitært" (Illeris, 2011, s. 36). |
Eksempel kort narrativt citat (under 40 ord)
I et narrativt citat nævnes forfatterne i teksten. Årstallet skrives i en parentes lige efter forfatteren, mens sidetallet skrives i en parentes efter citatet, men inden for sætningens punktum.
| Illeris (2011) fremhæver, at kompetencebegrebet har et "demokratisk perspektiv, her kan vi alle være med, det er ikke noget elitært" (s. 36). |
Lange citater opstilles som et afsnit for sig markeret ved linjeskift og indrykning, men uden citationstegn:
Eksempel langt citat (40 ord eller mere)
Afslut citatet med et punktum og placer henvisningen efter punktummet.
|
Man kan derfor sige: På det pædagogiske niveau kan inklusion ses som et målperspektiv for de fagligt begrundende bestræbelser på at skabe udviklings- og læringsmiljøer, som inkluderer alle børn inden for almene daginstitutioner. Her betones, at alle har ret til deltagelse i læring og uddannelse inden for almensystemernes rammer. (Madsen, 2009, s. 13-14) |
Eksempel langt narrativt citat (40 ord eller mere)
I et narrativt citat nævnes forfatterne i teksten. Årstallet skrives i en parentes lige efter forfatteren. Afslut citatet med et punktum og skriv sidetallet i en parentes efter punktummet.
|
Højholdt (2026) beskriver det på følgende måde: Begrebet tværprofessionelt samarbejde beskriver et andet - og højere - niveau af professionernes samarbejde. Begrebet forsøger at indfange betydningen af, at man som professionel er socialiseret til en særlig måde at virke og være på, og at man forstår sin relation til andre professionelle herudfra, ligesom de forskellige ansvarsområder er væsentlige elementer i samarbejdet på tværs af professionerne. (s. 68) |
Citater fra empiri du selv har indsamlet følger samme regler som almindelige citater. Er citatet under 40 ord, skal det indsættes løbende i teksten i citationstegn. Hvis det er på 40 eller flere ord skal det opstilles som et langt citat.
Indsamlet empiri, fx interviews, observationer, feltnoter, spørgeskemaer eller email korrespondance, skal ikke stå i referencelisten. Er der på uddannelsen praksis for at empiri vedlægges, skal det være som bilag. I teksten henvises så til bilaget.
Husk altid at anonymisere personer og institutioner, så der ikke er personhenførbare oplysninger.
| Interviewperson A forklarer episoden med de to elever i skolegården som "................." (Bilag 1, s. 25). |
Ved direkte citater er det vigtigt at læseren nemt kan lokalisere og genfinde citatet. Ikke alle kilder har sidetal, og i de tilfælde skal du give en anden oplysning, så citatet kan genfindes. Du kan i stedet for sidetal give en af følgende oplysninger:
Eksempel afsnitsnummer
| "I skolen stilles høje sociale krav til at kunne indgå i fællesskaber" (Social- og Boligstyrelsen, 2023, afs. 7). |
Eksempel minutter og sekunder
| "Den alvorlige mistrivsel den fylder mere, det er ikke bare unge der lider af den klassiske weltschmerz" (Brinkmann, 2023, 3:19). |
Som hovedregel skal du kun citere fra kilder du har læst. Hvis ikke den oprindelige kilde er mulig at få fat på, eller kun findes på et fremmedsprog du ikke kan læse, kan du lave et andenhåndscitat. Ved andenhåndscitater skal du skrive både den oprindelige kilde og den kilde du bruger i teksten. Den originale kilde nævnes først og derefter kilden som er læst.
I referencelisten skal kun angives den læste kilde (altså ikke den oprindelige kilde).
Eksempel andenhåndscitater
| "Godt helbred er en integreret tilstand af at være sund, rask og befinde sig vel (men ikke nødvendigvis fravær af sygdom)" (Katie Eriksson 2002 i Kristoffersen, 2005, s. 35). |
Det er vigtigt at være opmærksom på, at Kristoffersen kan have tolket, vinklet eller ændret Erikssons oprindelige udsagn. Derfor bør du så vidt muligt undlade at andenhåndscitere.
Hvis du vil fjerne ord eller et tekststykke fra et citat, markeres det med udeladelsesprikker: ...
Eksempel
| Bjørndal (2003) skriver: ”For læreren er observation altså en professionel færdighed ... man observerer for at kunne lægge forholdene bedst muligt til rette for læring” (s. 34). |
Du kan tilføje ord i et citat, hvis meningen i citatet ikke er tydelig nok. Det tilføjede ord sættes i en skarp parentes.
Eksempel
| ”Vi [pædagogerne] bør bruge kræfterne på at leve os ind i den uro og den følelse af håbløshed og utilstrækkelighed, som mange forældre forsøger at vægre sig mod” (Killén, 2012, s. 184). |
Hvis du gerne vil fremhæve ord i et citat, kan du sætte ordet eller ordene i kursiv og tilføje [min kursivering] efter de fremhævede ord.
| "Målet med tværprofessionelt samarbejde, er at professionerne i fællesskab [min kursivering] bliver i stand til at læse opgaver" (Højholdt, 2016, s. 103). |