Citater er ordrette gengivelser af talte eller skrevne kilder. Har kilden lavet en stavefejl, skrevet et ord i kursiv eller andet, skal du gengive det nøjagtigt som det står. Du kan bruge citater når den ordrette formulering er meget vigtig. For eksempel kan der citeres fra et interview du har lavet eller hvis en tekst har forklaret et begreb så præcist, at du ikke selv kan gøre det bedre.
Fordi citater er en direkte gengivelse skal der altid være enten sidetal, minuttal eller afsnitnr. på referencen til citatet, så læseren kan finde citatet helt præcist.
Citater skal skrives som et kort eller et langt citat afhængigt af hvor meget citatet fylder. Der er ikke en nøjagtig regel for hvornår det er kort eller langt, det er en vurdering du selv tager.
Korte citater skal sættes i citationstegn i den løbende tekst.
Henvisningen placeres efter citatet, men før punktummet.
|
Man kan derfor sige at kompetencebegrebet har et "demokratisk perspektiv, her kan vi alle være med, det er ikke noget elitært"1. ELLER Man kan derfor sige at kompetencebegrebet har et "demokratisk perspektiv, her kan vi alle være med, det er ikke noget elitært" (Illeris 2011, 36). |
Lange citater opstilles som et afsnit for sig markeret ved linjeskift og indrykning, men uden citationstegn.
|
Man kan derfor sige (Madsen 2009, 13-14): På det pædagogiske niveau kan inklusion ses som et målperspektiv for de fagligt begrundende bestræbelser på at skabe udviklings- og læringsmiljøer, som inkluderer alle børn inden for almene daginstitutioner. Her betones, at alle har ret til deltagelse i læring og uddannelse inden for almensystemernes rammer. |
Citater fra empiri du selv har indsamlet følger samme regler som almindelige citater. Er citatet kort, skal det indsættes løbende i teksten i citationstegn. Hvis det er et langt citat opstiller du det som et afsnit.
Indsamlet empiri, fx interviews, observationer, feltnoter, spørgeskemaer eller email korrespondance, skal ikke stå i referencelisten. Er der på uddannelsen praksis for at empiri vedlægges, skal det være som bilag. I teksten henvises så til bilaget.
Husk altid at anonymisere personer og institutioner, så der ikke er personhenførbare oplysninger.
| Interviewperson A forklarer episoden med de to elever i skolegården som "................." (Bilag 1, s. 25). |
Ved direkte citater er det vigtigt at læseren nemt kan lokalisere og genfinde citatet. Ikke alle kilder har sidetal, og i de tilfælde skal du give en anden oplysning, så citatet kan genfindes. Du kan i stedet for sidetal oplyse en af følgende oplysninger i stedet:
Eksempel afsnitsnummer
| "I skolen stilles høje sociale krav til at kunne indgå i fællesskaber" (Social- og Boligstyrelsen 2023, afs. 7). |
Eksempel minutter og sekunder
| "Den alvorlige mistrivsel den fylder mere, det er ikke bare unge der lider af den klassiske weltschmerz" (Brinkmann 2023, 3:19). |
Som hovedregel skal du kun citere fra kilder du har læst. Hvis ikke den oprindelige kilde er mulig at få fat på, eller kun findes på et fremmedsprog du ikke kan læse, kan du lave et andenhåndscitat. Det er vigtigt at være opmærksom på, at forfatterne kan have tolket, vinklet eller ændret det oprindelige udsagn. Derfor bør du så vidt muligt undlade at andenhåndscitere.
Ved andenhåndscitater skal du, i teksten, skrive både den oprindelige kilde og den kilde du bruger i teksten. I referencelisten skal du kun angive den læste kilde (altså ikke den oprindelige kilde).
I Chicago citeres andenhåndscitater forskelligt afhængigt af om du bruger fodnoter eller parenteser.
Eksempel fodnoter
|
Citatet i teksten "Sådan en etik og sådan et etos om omsorg, helbredelse og sundhed udgør sygeplejens professionelle kontekst og mission" 1 . Fodnoten 1 Jean Watson, "The theory of human caring: Retrospective and prospective," Nursing Science Quarterly 10, nr. 1 (1997): 50, citeret i Ann Marriner Tomey og Matha Raile Alligood, red, Sygeplejeteoretikere: bidrag og betydning for moderne sygepleje (Kbh: Munksgaard, 2011), 131. Referencelisten Tomey, Ann Marriner, og Matha Raile Alligood, red. Sygeplejeteoretikere: bidrag og betydning for moderne |
Eksempel parentes
|
Citatet i teksten "Sådan en etik og sådan et etos om omsorg, helbredelse og sundhed udgør sygeplejens professionelle kontekst og mission" (Watson 1997, 50 citeret i Tomey og Alligood 2011, 131). Referencelisten Tomey, Ann Marriner, og Matha Raile Alligood, red. Sygeplejeteoretikere: bidrag og betydning for moderne |
Hvis du vil fjerne ord eller et tekststykke fra et citat, markeres det med udeladelsesprikker: ...
Eksempel
| Kirkevold (2021, 17) skriver: ”Dette nye perspektiv førte til nye sygeplejeteorier ... men som også tilførte et nyt og mere velartikuleret filosofisk perspektiv”. |
Du kan tilføje ord i et citat, hvis meningen i citatet ikke er tydelig nok. Det tilføjede ord sættes i en skarp parentes.
Eksempel
| ”Det er medvirkende til, at vi [sygeplejerskerne] ikke i tilstrækkelig grad evner at identificere og forstå" (Kirkevold 2021, 23). |
Hvis du gerne vil fremhæve ord i et citat, kan du sætte ordet eller ordene i kursiv og tilføje [min kursivering] efter de fremhævede ord.
| "Samtidig er de allerfleste sygeplejeteorier individfokuserede [min kursivering]" (Kirkevold 2021, 23). |