Referencelisten
Referencelisten er en samlet oversigt over anvendte henvisninger/kilder - altså de kilder, du har henvist til i din opgave. Referencelisten placeres efter tekstsiderne og før bilagslisten.
Henvisningerne i teksten hænger sammen med referencelisten. I Chicago er en henvisning en parentes eller en fodnote med begrænsede oplysninger, fx (Madsen 2019, 55-56). Det er ikke nok oplysninger til at finde frem til hvilken kilde du har anvendt. Derfor supplerer referencelisten med oplysninger, så kilden kan genfindes af andre. Ovenstående henvisning vil derfor blive suppleret med følgende oplysninger i referencelisten:
|
Madsen, Preben. Statik og styrkelære. 4. udg. Odense: Praxis - Nyt Teknisk Forlag, 2019. |
I Chicago skal titler skrives enten i kursiv eller med "citationstegn". Titler skal i kursiv hvis det er et helt værk. Hvis du derimod bruger en del af et værk (fx bogkapitler, tidsskriftsartikler, hjemmesider) skal titlen skrives med "citationstegn". I de enkelte eksempler kan du se om du skal bruge kursiv eller citationstegn.
Referencelistens formatering
- Referencelisten placeres efter tekstsiderne og før bilagslisten.
- Referencelisten opstilles alfabetisk efter forfatternes efternavne.
- Lav indryk for hver henvisning i referencelisten. Det betyder at den første linje følger margenen, men de efterfølgende linjer i henvisninger rykkes ind. Se eksemplerne på hvordan det skal opstilles. Du kan nemt lave indryk i Word ved at trykke på
(Command + T på MAC computere) på dit tastatur.
Du må ikke:
- Opstille din referenceliste efter materialetyper.
- Inkludere bilag og indsamlet datamateriale i referencelisten.
- Inkludere kilder som du ikke har henvist til i din opgave.
- Henvise til dine underviseres forelæsninger eller PowerPoints. I stedet skal du læse og referere til den litteratur, der ligger til grund for forelæsningerne eller undervisningsmaterialerne.
- Punktopstille din referenceliste.
I referencelisten skrives først de kilder, som forfatteren har skrevet alene. Derefter de kilder som forfatteren har skrevet sammen med andre, med det ældste først.
|
Jakobsen, Ida S. Resiliensprocesser: begreb, forskning og praksis. Kbh.: Akademisk Forlag, 2014. Jakobsen, Ida S. ”Resiliensperspektiver: hvad har vi tilfælles?” Kognition & pædagogik 27, nr. 103 (2017): 26-37. Jakobsen, Ida S., Ulla Viskum, og Anne M. Villumsen. ”Tværprofessionelt arbejde.” I Psykologi og socialt arbejde,
|
Hvis nogle af kilderne er uden år (u.å.), skal de stå sidst i den kronologiske rækkefølge.
Hvis du bruger flere kilder fra samme forfatter med ens udgivelsesår, opstilles de alfabetisk efter titlerne i referencelisten.
|
Jakobsen, Ida S. ”Forebyggelse ud fra et resiliensperspektiv”. I Pædagogen som myndighedsperson: en grundbog, Jakobsen, Ida S. ”Resiliensperspektiver: hvad har vi tilfælles?” Kognition & pædagogik 27, nr. 103 (2017): 26-37. |
Hvis du bruger flere kilder fra forskellige forfattere med ens efternavn, opstilles de alfabetisk i referencelisten efter forfatterens fornavn. I nedenstående eksempel hedder alle forfattere Madsen til efternavn, men de opstilles alfabetisk efter deres fornavn. Så alfabetiseringen ser sådan ud:
- Bent Madsen
- Karen Liebing Madsen
- Ulla Ambrosius Madsen
|
Madsen, Bent. Socialpædagogik: integration og inklusion i det moderne samfund. Kbh.: Hans Reitzels Forlag, 2005. Madsen, Karen L. "Kategorisering". I Normkritik i pædagogisk praksis, redigeret af Janne Jørgensen, Karen L. Madsen, Ulla A. Baudrillard og pædagogik: fatal etnografi. Kbh.: Hans Reitzels Forlag, 2018. |
